C'est une très grande perte pour l'association et notre peine nous rapproche de sa famille pour qui son absence est encore plus sensible et douloureuse.

Mais sa disparition n'enlève pas ce qu'il a fait depuis plus de 5 ans et je lui serai à jamais reconnaissante pour tout ce qu'il a fait pour nos amis de Madagascar. Merci, merci pour tout Patrick!

Et cette école qui est construite restera ta réalisation avec Michel ton ami, elle est solide! elle restera très longtemps comme l'empreinte de ton amitié là-bas. Tous les enfants qui étudieront dans ces salles de classe sentiront ta présence dans ces murs et ta bienveillance envers eux toi qui les aimait tant.

Cette construction modèle de solidité faite selon vos exigences à vous deux résistera aux cyclones à venir et sera un refuge pour les habitants d'Antsahanadrisa s'il le faut.

Je voudrais qu'ici, cette école soit aussi notre refuge quand notre peine est si forte et qu'elle nous secoue comme un cyclone: tu voulais aider les plus pauvres, tu nous as rencontrés, tu as séjourné au milieu des familles malgaches où tu as été heureux  et tu leur as offert ce bâtiment magnifique, MERCI, mille fois MERCI!

J'essaierai encore demain et si les lecteurs ne peuvent accéder à plus d'info je supprimerai le commentaire.

le moderateur

J’ai lu très attentivement votre commentaire, 2 fois. Vous y dites tout sur le don de livre en fait, même si vous plaidez pour l’envoi de livre dans les pays en voie de développement.

L’échange culturel est très bon en soi, mais il ne faut pas oublier que ça doit être dans les 2 sens. La littérature africaine n’occupe pas une très grande place dans la médiathèque que je fréquente… pourquoi ?

Je vais apporter un peu d’éclairage à vos propos de la part de l’association, je le ferai par petit bout car je manque de temps mais ces commentaires tiennent compte de l’expérience de l’association sur place.

« Le don de manuels scolaires édités en France et pour des francophones exclusifs peut être bénéfique, c'est  à dire contribuer à l'élévation du niveau des connaissances d'un pays africain ou malgache dès lors qu'il n'y a aucun projet, ni à court, ni à moyen terme d'édition de manuels de tous les niveaux. »

De nombreux pays d’Afrique éditent leurs propres livres scolaires et c’est le cas de Madagascar. Nos manuels français sont faits pour des petits écoliers français c'est-à-dire des enfants à qui les parents peuvent fournir cahiers, crayon de papier, Bic, crayons de couleurs, taille crayon, gomme, feutres, double décimètre, surligneurs, ciseaux, colle etc….en mathématiques par exemple les livres sont plein d’exercices à faire sur le cahier avec croquis, tableaux, dessins, découpages qui nécessitent  beaucoup de place dans un cahier et beaucoup de matériel  cité ci-dessus.

Savez-vous qu’en brousse à Madagascar, un cahier est une dépense difficile à assumer pour les parents ? Les enfants n’ont bien souvent qu’un crayon de papier au début puis un Bic en grandissant. Combien de fois ai-je vu des enfants avec un morceau de règle (ne commençant pas forcément par 0 ou 10 à la rigueur) de 7 à 10 cm.

Lorsque nous intervenons dans des classes (pour notre plus grande joie) nous apportons tout : crayons de couleurs, crayons de papier, gommes, règles, paires de ciseaux, colle  feuille de papier (je ne peux pas oublier les regards des enfants et de l’instituteur devant une feuille de papier blanche sortant de la ramette…c’est de l’émerveillement).

Nos manuels demandent une abondance de bien que les familles de brousse et les écoles malgaches ne peuvent fournir aux enfants.

Laissons-les donc pour le moment apprendre dans leurs manuels qui tiennent  compte de la réalité du pays et qui se concentrent sur l’essentiel avec travail au tableau noir, copie dans le cahier et exercices de pratique de base. (Comme nous dans les années 60, et les enfants français des années 60 n’ont rien à envier à ceux d’aujourd’hui !)

Ce qui ne m’empêche pas d’emmener quand j’ai de la place quelques livres scolaires que l’on m’a donnés et que j’offre aux enseignants, ils les gardent précieusement comme un trésor.

Je ne m’étendrai pas non plus sur le contenu des exercices français de mathématiques (puisque les mathématiques sont universelles) : «  Maman va faire des courses au supermarché et met dans son caddy……un lot de 12 yaourts au pris de 4 euros 60 quel est le pris d’un yaourt ?…

Imaginons ce qui se passe dans la tête de notre petit écolier : (« hou la! les familles sont grandes en France ! 10 enfants… ? »  « -  mais non !  on achète pour plusieurs jours et on range dans le frigo » « - ….ah bon !... chez nous on achète repas par repas à la marchande installée sur le trottoir, on mange rarement des yaourts et on n’a pas de frigo… qu’est ce que c’est qu’un supermarché ? et un caddy ? 4 euros ça fait combien en ariary ? »   

Ce sont des mathématiques fictions que nous faisons là n’est ce pas ?

Je regrette si cette conclusion ne plait pas à tout le monde mais nos manuels français même de mathématiques (matière universelle)  ne sont pas adaptés pour le continent africain, ils ne le sont pas non plus pour l’Allemagne ou pour la Suède d’ailleurs….

Il ne faut pas croire que nous ne voulons pas que les peuples évoluent mais il faut avant tout les sortir de la misère pour qu’ils ne se sentent pas frustrés par notre abondance de biens qui transpire dans tous nos livres.

j'ai mis un titre de Tiken Jah sur le blog: "plus rien ne m'étonne" il y a une version vidéo Taratata c'est celle que je préfère elle est plus intime avec l'accompagnement à la guitare par rapport à la version CD ou live. Il y a aussi la même chanson interprétée par Dobacaracol.

Bonne semaine

Joëlle